Намена: Ученици да стекну основне информације о појмовима личности, односима и међуљудским односима.
Очекивани резултати: Треба повећати квалитет комуникације на часу.
Пратеће информације: Особа је свака особа, а међуљудски односи међу људима настају када особе почну да комуницирају једни са другима. Тако, на пример, у вашем разреду свака особа је личност, а када комуницирате једни са другима, ви стварате
Међуљудски односи. Комуникација између свих вас важна је не само за вашу групу и класу, већ и за друштво, јер ће вам навике коректне, пажљиве и љубазне комуникације користити у будућности - у професионалном и приватном животу.
Важна карактеристика међуљудских односа је њихова емоционална основа. Емоционална основа међуљудских односа укључује три врсте искустава:
- Афекти - изузетно снажно, изненадно, али насилно краткотрајно искуство изазвано узроцима. Ово је нека врста експлозије - мења се боја вашег лица, срце почиње да куца гласно, не размишљате, али почињете да причате гласно, често и неповезано. Можете ли да поделите инциденте када сте осетили бес, бес, страх, тугу, угњетавање? Људи су другачије грађени и стога им се искуства разликују.
- Емоције – то су искуства када осећате узбуђење, чији су узрок особе или нешто што се дешава око вас. Наведите пример када сте у свом разреду доживели радост, тугу, досаду (равнодушност).
- Осећања, као што знате, могу бити веома различита. Можемо их поделити у две групе:
Осећања која зближавају и уједињују људе. У њима се друга страна појављује као жељени објекат у односу на који се показује спремност за заједничке активности (нпр. игре).
Осећања која деле људе. Појављују се када се друга особа покаже неприхватљивом, изазивајући у вама непријатна осећања која вас не подстичу на заједничке активности.
Да сумирамо информације које сте добили о осећањима, хајде да објаснимо да позитивни међуљудски односи граде...
Кооперативно-такмичарска игра: 'Назовите како се осећа!'
Поделите се у два тима. У свакој екипи може учествовати пет до шест саиграча. Погледајте илустрације и, на знак за почетак од стране вође игре, покушајте да запишете за сваку особу више речи које показују њихово стање. На пример: тужан, плачљив, тужан, очајан, неутешан итд. (плавом лицу). Победник игре је онај тим који је успео да запише највише речи за пет минута.
Постоји низ игара које можете играти и кроз које бисте научили да одржавате позитивне и прихватљиве међуљудске односе у вашем разреду и групи пријатеља.
Игра „Опиши речима свог друга из разреда...“. Опис радњи игре:
Поделите се у три тима. У сваком тиму, први играч мора навести позитивне квалитете свог друга из разреда. Други играч мора поновити своју позитивну особину и представити један другом другом након њега. Сходно томе, сваки следећи ученик, пре него што понуди свој избор, мора да се сети и саопшти оне квалитете које поседују ученици пре њега. На овај начин се стимулише и намерно памћење, а осим тога стиче се способност упоређивања квалитета који су блиски или веома различити. Ако је неко заборавио квалитет који је најављен, мора испунити жељу свог друга из разреда.
Игра такође има другу опцију. Нека свако од вас устане и каже коју реч о сваком свом другару из разреда, али без помињања његовог имена! Наравно, треба да будете потпуно искрени у својим одговорима, али запамтите да се свака личност састоји од негативних и позитивних квалитета. Овај подсетник ће вам помоћи да схватите да чак и ако вам се не свиђа нека особа у вашем разреду, та особа такође има позитивне квалитете на које вреди обратити пажњу.
Ове квалитете можете написати на табли. Погледајте који се понављају или су близу. Нека свако од вас покуша да се нађе у запаженом квалитету. На пример, „Мислим да је Иван мислио на мене када је рекао „добро и корисно“, јер му дајем оловку неколико пута, када је заборави, чак и не питајући ме, а сетим се да му је и сама понудим.. . '. Друг из разреда мора да одговори да ли је то заиста тачно. Ако нико није препознат по одређеним квалитетима, брише се са табле. Остају они кроз које су се ученици дефинисали, а то препознају и њихови другари.
Вештине стечене на крају игре:
- Сваки члан групе има јасну представу о оцењивању себе и о начину на који је примљен од остатка разреда. Ово доноси разне предности, као што је јасна идеја о утисцима које оставља на друге и могућност коју има да исправи своје понашање тамо где је то потребно;
- Позитивни међуљудски односи најчешће се граде између људи који имају јасну представу да се воле и одобравају једни друге и да имају заједничке интересе. У том смислу, истицањем позитивних квалитета код других, свако од вас јача свој позитиван став према њима и има прилику да добије исте заузврат.
Српски језик 
Български 
English (UK)